大班科学教材《认识空气》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿培养婴幼儿探索的兴趣和能力，通过实验，让婴幼儿初步感知空气的存在及特质，激起婴幼儿热爱大自然、保护环境的情感，快来看看婴幼儿园大班科学《认识空气》含深思教材吧。
活动目的：
1、通过实验，让婴幼儿初步感知空气的存在及特质。
2、培养婴幼儿探索的兴趣和能力。
3、激起婴幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、想大胆尝试，并与同伴推荐我们的技巧。
5、进步动手察看力、操作能力，学会简单的实验记录办法。
活动筹备：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
活动过程：
1、塑料袋里有哪些
1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?
2、师：这类东西都装在什么里面?
3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没东西啊?
4、小结：对，这里面装的就是空气，那为何刚刚小朋友说里面没东西呢?对，空气就是看不见的。
2、抓空气
1、 师：这里的空气是老师装的，你们想不想试一试?好，请你们拿源于己的魔术袋去抓空气。注意安全，抓完将来赶快用手捏紧袋口，不要让空气孩子跑掉了!好，去吧!
2、提问：哦!你们的收成可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?
3、师小结：好!把你的魔术袋装进口袋里。是呀!空气孩子其实就在大家周围。来，摸摸看。空气就是看不见、摸不着的。
3、证明空气是流动的
1、师：但，空气的本领还大着呢!来，尝试一下。跟老师如此做。
提问：你有哪些感觉?风是从哪儿来的?
2、师：原来大家用力吹气的时候，空气就流动了，如此就让大家感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。大家再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好将来扇一扇，有哪些感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!
3、婴幼儿完成将来相互交流、讨论，教师个别提问。
4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给大家带来不少好处，在大家周围还有哪些东西可以形成风的?
4、空气的重要程度
1、大家的生活真的不能离开空气，不信，大家就来试一试。等一会儿说说你有哪些感觉?来，1、2、三。
2、呼吸空气，说源于己的感觉。个别提问。了解空气的重要程度。
3、小结：大家在任何时候都不能离开空气，动物和植物也不能离开它。
4、出示两幅空气污染的图片，婴幼儿察看，个别提问。
5、师：工厂里排出的废气污染空气，大家呼吸后对身体有害。所以，大家要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，大家也健康了。
5、探索活动
1、出示粉笔，婴幼儿猜猜里面有没空气。
2、 实验：将粉笔扔进水里，婴幼儿察看现象。证明粉笔里面有空气的存在。
3、 示吸管，提问：这里面有空气吗?
4、 婴幼儿知道空气在实质日常的作用。出示皮球、游泳圈，让婴幼儿了解里面是有空气的。说出它们给大家带来有哪些好处。
6、结束活动
1、目前大家来玩个踩气球的游戏，把里面的空气孩子放出来吧!
2、提醒婴幼儿注意安全。
活动深思：
1、充分突出科学本质，体现浓浓的科学味
大家常常说科学课要有科学味，科学课要突出科学本质。那科学本质是什么？最重要是实证意识了。在这节课中我有意在认识空气、魔术曝光等活动中渗透这方面内容的教育。这节课，学生在通过科学的办法证实了自己印象中的空气是什么样的，学生对空气的定义从模糊到明确，甚至从错误到正确。另外，从学生刚开始对魔术产生迷惑到后来借助实验揭开其中秘密的眼神我看出了，他们已以知道了用证据了解话的道理。实证的科学意识从此在他们身上扎根。
在这节课中，我还有重视培养学生的察看能力，由于察看能力是各项科学探讨能力中最基础的。但总是察看又容易流于形式。学生在认识空气的活动中，会了先想好需要、想好如何做再察看，同时学生在察看时也会运用眼看、耳听、手摸等感官，学生还在推断空气为何能让杯子外面的水进不来的过程中边察看边考虑。这类活动表现都告诉我，他们了解察看要有目的性、察看要借用感官、借用肯定的工具，他们的察看能力开始提升。
科学课程是以科学探讨为核心的，那科学探讨又以科学思维的培养为核心，因此培养学生的科学思维能力是一项要紧任务。这节课中，学生并没急着拓展实验，而是在老师的引导下对探讨问题进行剖析。学生不但掌握做中学还在思中学。
这节课时时处处都能力看到学生智慧的花朵在绽放，到处飘着浓浓的科学味。
2、以活动产生合力，构建高效的课堂。
在设计中，我大胆地重整了教程，运用任务驱动教学法，目的在于构建高效的课堂。学生对我安排的小魔术活动产生了很大的好奇心，并自地探讨其中的奥秘，形成了学习的驱动力。在认识空气、魔术曝光的活动中，学生通过动脑、动口、动手、动眼等多元体验学得有滋有味，积极主动，形成了内驱力。学生对课外探讨活动纸的奇遇，也产生了浓厚兴趣，非常不错地延伸了探讨了热情，形成了延展力。相信，学生课外的科学探讨学习肯定不比课堂差。这三种力在课堂中形成了合力，学生成功地构建了科学定义，有效地提升课堂效率。
3、问题
这节课中，因为是异地教学，对学生的认知程度还不够深，因此课堂调控方面还需要加大，也因这样，未来的教学中还应该扎扎实实地提升自己的基本功，把每一节科学课上得更好！
小百科：空气，大家天天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的存活和生产有要紧影响。
